Библиотека

Библиотека

Мамин опыт: наш сложный путь к пятёркам

Катя — мама близнецов (мальчика и девочки) — рассказывает о том, почему ей пришлось взять обучение детей в свои руки и к каким результатам это привело.

«Сын родился с диагнозом «аутизм». Человек, который никогда не сталкивался с этим диагнозом, плохо представляет, как это тяжело, когда у тебя «особый» ребёнок. Когда пришло время идти в школу, оказалось, что в России, к сожалению, нет каких-либо современных и эффективных методик обучения таких детей. А обычная средняя школа, даже очень-очень хорошая, ребёнку с аутизмом подходит плохо… Поэтому обратились к зарубежному опыту.

Нашли в США команду психологов, которая занимается поведенческим анализом. Учёные рекомендовали заниматься с ребёнком на образовательной платформе, в основе которой заложен принцип микрообучения (разбивание объёмных учебных тем на небольшие блоки, которые легко усваиваются учениками). Вообще, такие платформы используют для обучения обычных детей, но этот подход, как оказалось, позволяет получать, стабилизировать и закреплять знания и навыки даже у детей с аутизмом.

С ребёнком стали заниматься на платформе каждый день: два раза по 15 минут. Занятия ему нравились, потому что воспринимал он их скорее как игру, чем как учёбу. Через два-три месяца увидели первые результаты. Так постепенно ребёнок стал решать задачки и примеры всё легче, а потом щелкать их как орешки. Сейчас он лучший ученик в классе по математике в обычной средней школе».

Видя, как прогрессирует сын, Катя стала заниматься на образовательной платформе и с дочерью, у которой в начальной школе появились проблемы — снизилась успеваемость.

«Сначала выяснили, почему оценки в дневнике стали ниже. Оказалось, что есть пробелы в знаниях. Что-то недопоняла, на следующем уроке из-за прошлого пробела не поняла новую тему, а потом снова и снова. Пробелы растут от урока к уроку, цепляются друг за друга, оценки ниже, новые темы не усваиваются».


Основные причины, по которым возникли проблемы:

  • Прежде всего это индивидуальные особенности ребёнка. Общий учебный темп ей просто не подходил. Девочка с трудом воспринимала и запоминала материал. И это не глупость. Просто у каждого ребёнка свой темп освоения знаний. Ей требовалось больше времени и повторений, чем это даётся в классе и в качестве домашней работы.

  • Кроме того, большое количество учеников в классе (около 30 человек) не позволяет учителю следить за тем, чтобы все поняли и довели новый навык до автоматизма (например, математическую беглость).

«У нас хорошие педагоги, но сам темп школьной программы и загруженность класса не позволяет им подстраиваться под каждого ребёнка. В результате из класса только 5 детей схватывают на лету и тянут школьную программу, на них и ориентируется учитель, остальные — плывут по течению и к началу средней школы всё ещё не владеют базовыми знаниями и навыками, — говорит мама Катя. — И с этим надо было что-то делать».


Что сделала мама:

  • вернулась на несколько шагов назад, пока не нашла темы, которые ребёнок не освоил, то есть определила места, где именно возникли пробелы;

  • подобрала в каталоге платформы задания для каждой темы по английскому языку и математике (других предметов на тот момент, к сожалению, не было);

  • занималась (так же, как и с сыном) каждый день: два раза по 15 минут. Оказалось, что больше и не нужно;

  • отрабатывала с ребёнком до автоматизма новые правила, типы задач, то есть практически каждую тему. Благо, что заданий на платформе было много и их с лихвой хватало, чтобы стабилизировать знания и навыки.


Что в результате получилось? Итоги работы:

  • восполнили пробелы в знаниях начальной школы, довели до автоматизма навыки;

  • ребёнок научился воспринимать материал на уроке, а не только дома после доскональной проработки;

  • подтянули успеваемость: девочка стала отличницей и сейчас опережает ровесников на два класса по уровню знаний;

  • более того, впечатлённые успехами девочки школьные учителя переняли опыт и стали использовать образовательную платформу в своей работе.


Несколько слов об опыте учителей в работе с платформой. Как это происходит?

Учительница даёт список упражнений на платформе по определённой теме: например, деление в столбик. Ученики в течение двух недель дома последовательно выполняют задания на платформе, доводя навык счёта в столбик до автоматизма. Платформа мгновенно проверяет задания и даёт обратную связь: в чём ошибка и как её исправить. Организация и контроль работы возлагается на мам. После того, как тема изучена, дети пишут на уроке контрольную. Те, кто получил низкие оценки, выполняют задания на повторение и сдают тест заново. В итоге учительница точно уверена, что все дети знают и понимают тему.


А что с платформами, основанными на игровых механиках?

Слово Кате: «Я сравнивала платформы, основанные на микрообучении и на игровых механиках. Честно говоря, предпочтительнее первые, потому что учебный контент должен быть в первую очередь учебным, а не развлекательным. Интересные задания, поданные в красивой форме, всё-таки лучше совсем игрового контента, где ребёнок просто не может отличить учёбу от игры и относится к занятиям несерьёзно».

 На платформах с микрообучением:

  • контент призван обучать, а не развлекать, хотя задания интересны по форме и содержанию;

  • гораздо больше заданий для повторения;

  • есть обратная связь и подсказки, которые являются хорошим инструментом самообучения. Ребёнок читает подсказку, видит решение подобного примера, понимает, в чём его ошибка;

  • задания сформулированы так, что исключают угадывание в ответах;

  • система мотивации работает в обе стороны: за правильный ответ получаешь награду, за неправильный — минус балл;

  • эффективность занятий выше. Ведь у ребёнка в голове остается только то, в чём он разобрался самостоятельно.


Почему всё-таки образовательная платформа, а не репетитор?

Катя: «Конечно, мы искали и нанимали репетиторов, но не сложилось. Очень сложно найти педагога, который бы понимал конечную образовательную цель, не перекладывал ответственность за усваивание знаний на ребёнка и вообще не сводил занятия к выполнению домашнего школьного задания. Нет, в некоторых случаях этого вполне достаточно, но не в нашем. Я хочу, чтобы дети усваивали сто процентов программы».

Конечно, мама обращалась к репетиторам, но ей не удалось найти преподавателя, который бы:

  • видел конечную образовательную цель и имел пошаговую систему работы с ребёнком. Не сводил репетиторство к выполнению домашнего задания;

  • нёс ответственность за качество знаний, а не перекладывал её на ребёнка.


Подводя итоги Катиной колоссальной работы, резюмируем вместе с ней:

  • не отпускайте в начальной школе обучение на самотёк. Это база, без которой никуда, тем более в средней школе;

  • если ребёнок не успевает, ищите свои эффективные методы обучения. Пробуйте, тестируйте, со временем найдёте свою методику, которая подходит именно вашему ребёнку;

  • пользуйтесь советами и наработками других родителей, возможно, они вам тоже подойдут; 

  • вложенные вами в образование детей время и усилия несомненно окупятся их успехами.

Желаем детям успехов в учёбе, а родителям — большого терпения!



образование Возможности платформы iSmart для детей с ОВЗ

Ещё 10-20 лет назад возможности инклюзивного обучения детей с ОВЗ (ограниченные возможности здоровья) в России были крайне ограничены. Сейчас же инклюзия постепенно становится не пустым словом, детей с ОВЗ всё чаще включают в образовательный процесс наравне со всеми. Тенденция набирает оборот, однако пока далеко не во всех школах существует выстроенная система построения обучающего процесса. Что же делать, как помочь ребёнку с ОВЗ освоить школьную программу?

Читать далее
топ Вакцинация школьников и учителей: добровольная или принудительная

Пандемия внесла коррективы в привычную жизнь, сфера образования не стала исключением. Сначала все экстренно были переведены на дистанционный формат обучения: осваивали новые программы, пытались совместить работу, учёбу, детей и дом, привыкали к новой реальности. Но вот дистанционка позади, однако появились новые беспокойства со стороны родителей и учителей: пустят ли в школы без прививок?

Читать далее
образование Не спешите списывать творчество со счетов. Пригодится во взрослой жизни

Считаете, что творчество не так важно, как языки или математика? Мы постараемся убедить вас в обратном.

Читать далее
образование Мнемонические запоминалки в английском языке

Помните Ивана, родившего девчонку, благодаря которому мы когда-то выучили падежи? А стихи, помогающие выучить спряжения глаголов? Мнемоника – лёгкий и весёлый способ запомнить школьные премудрости. Есть подобные помощники и в английском языке. Давайте знакомиться.

Читать далее
топ Топ-4 навыка, которые нужны детям, чтобы быть успешными в будущем

В ближайшие 10 лет около тридцати пяти процентов навыков, необходимых для успешной карьеры, изменятся. По крайней мере, так заявляется в отчёте Всемирного экономического форума The Future of jobs, и у нас нет оснований ему не верить. Четвёртая промышленная революция принесёт нам передовую робототехнику, беспилотный транспорт, искусственный интеллект и машинное обучение. Наш образ жизни меняется прямо сейчас, какие-то профессии исчезают, какие-то появляются, меняются ценности и приоритеты.

Читать далее
психология «Волшебные вещи», которые родители должны дать детям

В русских сказках мамы, собирая в дорогу сыновей, давали им краюху хлеба и какой-нибудь волшебный гребешок, который в нужную минуту выручал из беды. Собирая ребёнка во взрослую жизнь, вы не можете снарядить его магическим артефактом, но вы в силах подарить ему другие ценные вещи, которые помогут быть счастливым.

Читать далее
образование Мнемонические запоминалки по математике для школьников и не только

Биссектриса — это большая крыса! Математические запоминалки для школьников облегчат жизнь и детям, и родителям. Сохраняйте в избранное и делитесь со всеми подряд!

Читать далее
психология Топ-6 устаревших идей, которые мы до сих пор внедряем в головы детей

Мир меняется, а мы всё повторяем детям устаревшие установки и требуем от них нерелевантных для современного мира компетенций. Топ-шесть устаревших идей, которые пора бы перестать вбивать в головы детям.

Читать далее
образование Обучение в режиме «онлайн» на iSmart: подводные камни, нюансы и тонкости

С января по май 2021 года представители онлайн-платформы iSmart приняли участие в масштабном образовательном проекте, который был организован вместе с АНО «Центр развития онлайн-образования».

Читать далее
образование Как не учиться в первом классе вместе с ребенком?

Первые три года школьной жизни в 70 % случаев проходят под пристальным надзором родителей, потом этот процент падает до 40 %, а в старших классах «надзирающих родителей» остается всего 20 %. Учиться вместе с ребенком в первом классе кажется хорошей идеей большинству родителей, но делать этого не стоит, и вот почему:

Читать далее
образование Три типа родителей по мнению экспертов

Эксперты Института образования НИУ ВШЭ провели масштабное и интересное исследование о том, как родительский интерес сказывается на детской школьной и внешкольной активности.

Читать далее
образование Зачем на самом деле дети ходят в школу?

Зачем ребенку школа? Родители ответят: «Чтобы учиться!», учителя скажут: «Школа дает сумму знаний, необходимую для взрослой жизни». А что ответят дети? Зачем они на самом деле ходят в школу? Отвечают дети, комментируют эксперты образовательной платформы iSmart.

Читать далее
образование Какие троечники добиваются успеха, а какие нет?

Две тройки за четверть — «троечник». В аттестате одни тройки — тоже «троечник». А между тем троечник троечнику — рознь. Некоторые из них безалаберны, но добиваются больших успехов в жизни, а другим требуется повышенное внимание. Наш путеводитель в непростом мире школьных «середнячков» ждет вас ниже.

Читать далее
образование Как я готовила ребенка к первому классу

Нина умеет считать до ста и писать все буквы алфавита, читает она по слогам. А еще она была твердо уверена, что школа — это смертная скука, так и сказала маме: «Я в школу ни за что не пойду». Оксана, мать четырех детей, спорить с дочерью не стала. А как она подготовила Нину к первому классу дома и переубедила, читайте в нашей статье.

Читать далее
образование Школьные успехи детей – заслуга мам или учителей?

Учебный процесс в современной школе ориентирован на «средне-успешного» ученика, а домашние задания выдаются в расчете на самостоятельную работу. То есть в теории все дети в классе обучаются в одинаковом темпе, а дома прилежно делают домашнюю работу самостоятельно. На практике учатся все: и дети, и родители, и нередко еще и нанятые родителями репетиторы.

Читать далее
образование Почему дети боятся ошибиться

Ольге шесть лет, и в сентябре она идет в школу. Основной вопрос, который ее занимает: «А вдруг я буду плохо учиться и ошибаться на уроках! Что тогда делать?». Почему дети России так боятся ошибок? И как сделать так, чтобы этот страх если не исчез, то не влиял на учебу и социальную жизнь?

Читать далее
образование Эффективность маленьких шагов в обучении

Помните, как дети учатся ходить? Неуверенные маленькие шажки, один за другим, один за другим, и вот через два месяца он уже уверенно бегает, хотя раньше и пять шагов подряд были победой. Маленькие шаги помогают покрыть большие расстояния, и это относится и к учебе.

Читать далее
психология Научите ребёнка учиться, пока не поздно

Помните, как наши с вами родители считали, что будущее за юристами и экономистами, как в провинциальных университетах открывались дополнительные факультеты, чтобы вместить всех желающих? Поколение нетрудоустроенных юристов и экономистов нашло своё место в мире, но, к сожалению, чаще всего никакого отношения к полученному образованию их деятельность не имеет. И никто ведь не думал, что стране не нужно такое количество специалистов именно в этих двух профессиях, на тот момент нужда существовала. А сейчас каждый четвёртый таксист может похвастаться дипломом экономического. Почему так вышло?

Читать далее
образование 5 проблем с изучением математики

Если у ребёнка проблемы с исполнительными функциями, то, скорее всего, у него не всё гладко с математикой. Почему так и что делать, читайте в статье от экспертов iSMART. Разбираемся, как подтянуть математику.

Читать далее
образование Навыки, которые нужно развить, чтобы ребёнок начал читать

«Мама, читать скучно!». «Но почему? — думает мама. — Это ведь так увлекательно!». Родителям не стоит забывать, что чтение и понимание прочитанного — это разные навыки. А если ребёнок не до конца понимает смысл текста, то какое уж тут удовольствие?

Читать далее

Возврат к списку


Вверх