«Управление образовательными дефицитами 2.0» – исследование в формате конкурса
Время чтения ~ 2 мин
2 мая 2024
«Управление образовательными дефицитами 2.0» – исследование в формате конкурса
Время чтения ~ 2 мин
2 мая 2024
На данный момент существуют разные подходы к вопросу повышения эффективности обучения. Одни полагают, что её можно повысить за счёт интерактивности, другие — с помощью богатой библиотеки материалов. Третьи считают отличной возможностью назначить задания индивидуально или по группам.
Какой подход является действительно результативным? Чтобы ответить на этот вопрос, онлайн-платформа iSmart и АНО «Центр развития онлайн-образования» провели совместное общероссийские исследование. Его цель — выяснить, какие инструменты дают быстрые и в перспективе стабильные результаты, а также оценить эффективность разработанной нами модели обучения онлайн-платформы iSmart.
Нам важно собрать как можно больше статистических данных. Именно поэтому наше исследование прошло в формате конкурса. Это позволило:
•
привлечь большое количество участников;
•
заинтересовать и вовлечь их в выполнение конкурсных (исследовательских) заданий.
Мы изучали, прежде всего:
•
пользовательское поведение;
•
успешные стратегии обучения;
•
эффективные инструменты платформы.
Полученные данные мы разделили на количественные и качественные:
•
количественные: сколько заданий выполнено, насколько успешно, сколько подсказок взяли ученики и сколько было ошибок;
•
качественные: экспертное мнение учителей, успешные кейсы.
На данный момент подведены промежуточные итоги результатов научного исследования.
Мы достигли следующих количественных результатов:
•
общее количество участников более 45,5 тысяч;
•
количество правильных ответов во втором полугодии увеличилось на 37% по отношению к первому полугодию 2022 - 2023 учебного года;
•
чаще всего участники исследования используют контент по математике и русскому языку, примерно поровну (27%);
•
около 15% участников используют готовые диагностические работы (кейсы), остальные 85% участников составляют собственные кейсы;
•
в среднем 1 ученик решает по 1,75 кейсов в рамках учебной недели и тратит в среднем не более 9,5 минут, что соответствует требованиям СанПин;
•
самый популярный тип занятия, выбираемый учителями, домашняя работа (78,86%) и проверочная работа (18,29%).
Качественные результаты позволили нам:
•
определить состав входных данных: латентность реакции, длительность формирования навыка, частота реакции в единицу времени и др.;
•
выделить 8 кластеров динамических профилей пользователей с похожим академическим перформансом;
•
выбрать архитектуру нейронной сети;
•
улучшить качество рекомендаций необходимых для обучения нейросети.
Количественные и качественные результаты исследования помогут нам:
•
грамотно выстроить цифровую образовательную среду;
•
разработать новые, эффективные инструменты обучения;
•
модифицировать технологии, представленные на платформе.
Мы убеждены, что вместе делаем важное дело.
АвторЕкатерина Кондратьева
Читать также
Замучила «домашка»? Советы родителям, как правильно делать уроки с детьми
Время чтения ~ 6 мин
Давайте сначала разберемся: а зачем мы все нещадно мучаемся? Казалось бы, что может быть проще: отменить «домашку», да и дело с концом. И не придется больше детям и родителям тратить по 2-3 часа каждый день на домашнее задание. Но не все так просто.
Космос для детей
Время чтения ~ 14 мин
В детстве изучать мир под ногами и вокруг нас не только интересно, но и необходимо, чтобы понять, как устроена жизнь на Земле. Но стоит ребёнку поднять голову и посмотреть на небо, особенно ночное, как у него зарождается с десяток новых вопросов о том, что происходит за пределами планеты. Значит, настало время рассказать детям о космосе!
Если ваше чадо уже давно и с нетерпением ждёт самых удивительных фактов и простых объяснений сложных вещей, а из школьной программы вы помните немного, не переживайте: прочтите нашу статью для быстрого ликбеза. Или даже пройдитесь по ней вместе с ребёнком, превратив потенциально скучный урок в увлекательное семейное времяпрепровождение. Дошкольники
Обучение
Три типа родителей по мнению экспертов
Время чтения ~ 2 мин
Эксперты Института образования НИУ ВШЭ провели масштабное и интересное исследование о том, как родительский интерес сказывается на детской школьной и внешкольной активности.
Как преодолеть рассеянность и невнимательность у ребёнка
Время чтения ~ 12 мин
С первых дней пребывания в детсаду и школе важнейшими когнитивными способностями для ребёнка становятся внимание и концентрация. Умение сосредоточиться облегчает восприятие материала и адаптацию к новому этапу жизни. Внимание ребёнка не формируется само: на него влияет среда, а это не только школа и семья. Современное общество, к сожалению, заточено на поверхностное усвоение информации. Это можно заметить по динамичным компьютерным играм и частой смене кадров в фильмах. Всё это перевозбуждает нервную систему, отчего концентрация внимания снижается. Отсюда – рассеянность. Сегодня поговорим о том, что вызывает невнимательность детей, как избавиться от проблемы, а главное – как не допустить её появления.
Ребёнок боится учителя — что делать?
Время чтения ~ 1 мин
Школа может быть стрессом для ребёнка по разным причинам. Но иногда в ответ на фразу родителя «Подойди, спроси у учителя» можно услышать «Я боюсь». Что делать с этим? И нужно ли сразу бежать к директору и школьному психологу?
Критическое мышление: что это, зачем нужно и как развить его у ребёнка?
Время чтения ~ 7 мин
Нас окружает необъятное количество информации, поэтому жизненно важно уметь отличать достоверные данные от лживых, задавать правильные вопросы и отделять зёрна истины от плевел. Подчас с трудом справляемся мы сами, взрослые и умные люди, а нашим детям этот навык жизненно необходим. Что такое критическое мышление, как оно поможет в будущем, зачем оно нужно и как научить ребёнка мыслить критически, рассказываем в этой статье.Поддержка успеваемости 24/7 без репетиторов
iSmart — образовательная платформа. Внесена в Реестр российского ПО, реестровая запись №22517 от 14.05.2024.
Техническая служба поддержки: support@ismart.org
© iSmart, 2018-2024