Как помочь ребёнку научиться общаться

Каждый родитель хочет, чтобы его ребёнок вырос счастливым и успешным. Как научить общаться, чтобы эти мечты стали реальностью? Что нужно знать, чтобы избежать проблем в общении? Какие приёмы помогают наладить контакты между детьми? Расскажем в данной статье.

Когда ребёнок только рождается, каналом общения с миром для него становятся родители. Через них он получает еду, одежду, чувство безопасности, эмоциональную привязанность, любовь и заботу. На раннем этапе детям интереснее игрушки, с которыми он сам взаимодействует. Но примерно с 3-х лет ребёнок проявляет интерес к общению со своими сверстниками, потому что его начинают привлекать сюжетно-ролевые игры: «Магазин» с продавцом и покупателем, игра в доктора и пациента, игра в семью с папой, мамой и детьми. К тому же ребёнок становится более самостоятельным и может сам передвигаться по детской площадке, бегать, играть в песочнице или съезжать с горки. И активные игры вроде «Догонялок» тоже требуют компании. Так что общение необходимо для тренировки ведущей деятельности для детей 3-7 лет – игровой.

Для успешного общения ребёнку важна личная привлекательность. Речь здесь не о внешности, а о внешнем впечатлении: опрятная одежда, чистота лица, вежливый разговор, отсутствие грубости, сердитого крика привлекают детей, позволяют проще завести разговор. Если ребёнок чувствует, что подойти безопасно, он сделает это в 90% случаев. Общительность, открытость также чрезвычайно важны. Если ваш ребёнок легко идёт на контакт, готов поддержать беседу, легко соглашается на предложенную игру и умеет договариваться о распределении ролей, он без проблем найдёт товарища для игр на площадке или в саду.

Среди детей от 5 лет и старше, включая подростков, очень ценятся дети, которые способны стать инициатором игры, придумать её сюжет и детали. К таким детям тянуться, потому что с ними интересно. Интересный собеседник также чрезвычайно популярен. Это может быть ребёнок с интересным хобби, посещающий творческий или спортивный кружок, тот, кого развивают родители разноплановыми поездками/походами и чтением интересных книг.

Роль семьи в обучении навыкам общения очень важна. Именно мама, папа, бабушка, дедушка, старшие братья и сёстры показывают, как нужно общаться между собой и с другими людьми. Вот несколько практических советов для родителей, как разговаривать с ребёнком, чтобы он был успешен в общении:

– много разговариваем с ребёнком.

Этот очевидный момент мы часто упускаем. Чем больше вы разговариваете с ребёнком, например, когда утром ведёте в детский сад, тем богаче его речь, тем более интересным собеседником он будет. В таких разговорах дети получают новые знания и жизненный опыт, а также учатся строить фразы не в рамках занятия, а в реальной жизни. Такое незаметное повседневное обучение происходит легче, а запоминается лучше. Можно говорить обо всём, что вы видите на пути, о ситуациях с людьми, машинами, животными, которых вы встретили, о настроении с утра и многом другом. Подобное общение не только улучшит навыки общения, но и сблизить вас с ребёнком и поможет сохранить эмоциональную связь с ним даже в подростковом возрасте;

– отрабатываем жизненные ситуации и играем.

Сходите с ребёнком в магазин, дайте ему самому выбрать какие-то товары, которые нужны для дома, попробовать пробить продукты на кассе, взять чек, воспользоваться картой. То, что для вас является обычным рутинным делом, для него – целое приключение. Рассказ об этом походе, возможно, сделает его в саду центром общения на целый день, так как другие дети не имеют подобного опыта. А полученный опыт можно применить и в игре. Предложите ребёнку сначала поиграть в сюжетно-ролевые игры в семье. Причём важно разыгрывать как можно больше ситуаций: доброжелательный покупатель; тот, который спешит; сердитый и недовольный; покупатель, который не может что-тот найти и т.д. Чем больше моделей общения вы проработаете, тем больше навыков общения получит ребёнок.

Локации и ситуации нужно выбирать такие, с которыми ребёнок сталкивается в жизни: дом/семья, детский сад, магазин, поликлиника, поход в кино/театр/музей/на мастер-класс, прогулка на площадке или в парке, поездка в гости или на дачу, посещение кружка и т.д.;

– знакомим ребёнка с «этикетом общения».

У каждого общения есть три этапа: завязка (знакомство или встреча после разлуки), сам процесс общения (разговор или общение в игре) и развязка (прощание). Важно научить ребёнка базовым правилам: при встрече мы здороваемся, спрашиваем, как дела, можем обняться, если человек наш друг или хороший приятель. При расставании говорим «до свидания» и договариваемся о новой встрече, если хочется продолжить общение. В процессе разговора или игры общение должно быть доброжелательным, вежливым, без обзывательств и грубых слов. Если возникает недопонимание или конфликтная ситуация, научить, что всё можно решить словами. Научить договариваться, идти на уступки, отстаивать свою точку зрения без драки.

– развиваем эмпатию.

Если мы хотим дать ребёнку те навыки общения, которые помогут не только весело провести время, но и найти хороших друзей и сделать в дальнейшем успешную карьеру, важно с детского возраста воспитывать в детях эмпатию. Эмпатия – это умение понимать чувства других и сопереживать им. Развитие эмпатии помогает избегать конфликтов, делает человека способным поддерживать других в неприятных ситуациях или в счастливые минуты, что делает ребёнка, да и взрослого, привлекательным для общения.

– учим слушать собеседника.

Этот навык общения очень ценен, но встречается он не так часто. Каждому в общении хочется высказать своё мнение, предложить свой вариант игры, но важно уважать мнение другого. Если ребёнок научится слышать собеседника, общаться будет проще, общение будет более интересным и информативным, будет проще договориться без ссор, развивать в ребёнке эмпатию.

– тренируем эмоциональный контроль и рассказываем, как избегать конфликтов.

Для этого важно научить ребёнка понимать, что слова, сказанные в запале, могут ранить друга, поссорить с ним. Если характер у ребёнка спокойный, он в меньшей степени подвержен перепадам настроения, реагирует спокойно. Но если ребёнок эмоциональный, лучше научить его приёмам снятия эмоционального напряжения. Объясните, что можно отойти ненадолго и не общаться, успокоиться, а потом обсудить, что пошло не так. Также можно попить воды или сделать дыхательную гимнастику (вдох, задержать дыхание и досчитать до четырёх, выдох) или мысленно посчитать до десяти и обратно (мозгу нужно перестроиться, особенно для счёта в обратном порядке, поэтому сигналы нервных импульсов идут по другому руслу, и это «гасит» эмоции). Если самим конфликт разрешить не получается, лучше обратиться к взрослому.

Чтобы снизить вероятность конфликта, научите заранее договариваться о правилах игры. Также проработайте с ребёнком как можно больше вариантов выхода из конфликта. Например: игра в «Дочки-матери», один из детей не хочет играть, потому что не хочет быть «дочкой». Варианты выхода из конфликта: предложите поменяться ролями; ввести нового персонажа (бабушку, тётю, няню, воспитателя, учителя, подругу мамы и т.д.), которого ребёнок бы согласился изображать; поменяйте место действия (не дом, а поездка в метро, в поезде на море, поход ко врачу и т.п.); дайте «дочке» какие-то интересные предметы, что ребёнок захотел снова играть за этого персонажа. Как вариант, можно просто предложить поменять игру или переключится на несюжетную совместную деятельность: собирание пазла, конструктора, игра в машинки, рассматривание картинок в книге.

Чаще всего дети достаточно контактны, легко завязывают кратковременное общение, например, на площадке. Но что делать, если ваш ребёнок стеснительный и боится первым подойти познакомится или не отвечает на предложение поиграть?

Такое поведение может быть связано с неудачным опытом общения или неуверенностью в себе.

Родителям в такой ситуации очень важно повышать самооценку ребёнка. Хвалите его даже за самый маленький шаг, который он сделал в общении: «Здорово, что ты поздоровался с Катей, она была очень рада и улыбнулась», «Мне так нравится смотреть, как ты общаешься на занятиях в кружке, вы совсем как взрослые», «Как хорошо, что ты помог Олегу, пожалел его, когда он упал, он сразу успокоился». Ребёнок должен чувствовать, что он может безопасно проявить себя в общении, не столкнётся с грубостью, игнорированием, что родители всегда поддерживают его, гордятся им в любой ситуации.

Для ощущения безопасности робким детям важно чувствовать, что значимый взрослый рядом. Если вы на площадке, будьте всегда в зоне видимости, улыбайтесь, кивайте ребёнку, чтобы он знал, что сразу может обратиться к вам в конфликтной ситуации. Но родители не всегда могут быть рядом физически. Тогда можно использовать маленькую хитрость: приколите на одежду значок, пришейте пуговицу или положите в карман какой-нибудь небольшой предмет (карандаш, игрушку, пластиковый кристалл и т.п.). Скажите ребёнку, что он может трогать этот предмет, когда волнуется, и чувствовать, что вы рядом с ним. Так он успокоится и сможет начать или продолжить общение.

Со стеснительным ребёнком можно не просто играть, а именно проговаривать ситуации общения: «А что ты будешь делать, если у тебя забрали игрушку?», «О чём заговорить при первом знакомстве?», «Как предложить поиграть?», «Что делать, если тебе нагрубили?». Когда ребёнок проговорит с вами возможные ситуации, проиграет их, как в театре, ему проще будет в реальной жизни использовать эти сценарии. Важное правило: если ребёнок пережил какую-то обиду, даже, на ваш взгляд, незначительную, обязательно проговорите с ним эту ситуацию. Что он чувствовал, как отреагировал, как лучше поступить в следующий раз, чтобы не было грустно или чтобы избежать конфликта. Это правило работает не только для робких детей, оно важно при обучении навыкам общения для каждого ребёнка.

Чтобы ребёнку было легче усвоить правила вежливого общения, понять, как строить диалог, научиться придумать текст, например, для поздравительной открытки, можно использовать образовательные онлайн платформы. На образовательной платформе iSmart можно спросить Al-помощника Смарти, который подскажет подходящие задания по нужной тематике в зависимости от возраста ребёнка.

post_background

Задания можно найти в разделах «Русский язык. Какой бывает наша речь?» с 1 по 4 класс. В занимательной и доступной форме ребёнок учится разбираться в том, что такое наша речь, с помощью чего мы общаемся, как придумать интересный текст, который позволит ему стать привлекающим к себе рассказчиком и собеседником. Там же можно найти ответ на вопрос, бывает ли речь без слов.

Тренировка навыков на платформе iSmart позволит получить новые знания, расширить кругозор, проработать ряд жизненных ситуаций, станет отличным подспорьем для родителей, которые хотят помочь своему ребёнку быть успешным в общении и получить навыки социального общения не только со сверстниками.