Описание – это тип монологической речи (она может быть письменной или устной), в которой даётся словесная характеристика объекта, места, события, состояния (природы либо человека), и подробно описываются специфические черты предмета, находящегося в фокусе авторского внимания, путём перечисления его признаков.
Отличительной особенностью текста-описания является нацеленность на объект с минимальным уделением внимания окружающему его пространству, которое упоминается, как правило, вскользь, без временной динамики.
Описание может носить как объективный, так и субъективный характер. Объективное описание предполагает дистанцированность рассказчика. Интересующий автора объект либо явление описывается нейтрально, без выражения к нему отношения того, кто пишет.
Цель объективных описаний – донести до читателя детальную информацию о предмете. Описание, где пишущий высказывает свое мнение относительно того, о чём пишет, называется субъективным.
Текст-описание легко распознать среди других типов текста, задав к нему вопросы: какой, и какие у него (объекта, события) отличительные черты?
Задача описательного текста – создать у читающего его словесное представление об объекте в мельчайших подробностях, чтобы в сознании сформировался целостный образ.
Описания могут появляться в речи любого стиля, но наиболее часто необходимость к ним прибегнуть возникает при создании художественных и научных текстов. Описаний много в классических литературных произведениях. Благодаря им, у читателей появляется возможность познакомиться ближе с наружностью героев, их особенностями характера, поведения, и погрузиться в атмосферу происходящего по сюжету.
Чтобы добиться этой цели, писатели пользуются одним из самых сильных выразительных языковых средств – тропами (речевыми оборотами с употреблением выражений в переносном значении). К тропам относят:
Тексты-описания, в которых преобладает сухая передача характеристик предмета с минимальным прибеганием к тропам и эмоциональным оценкам, характеризующиеся точностью, лаконичностью и последовательностью изложения, называются фактографическими. Они чаще всего присутствуют в научной литературе.
Художественные (творческие) описания богаты прилагательными, существительными и причастными оборотами. Автор подчёркивает значимые отличительные черты описываемого не только для него самого, но и для читателя. При этом предмет описания обязательно называется и выделяется.
В тексте может делаться акцент на описании:
Тексты-описания обычно имеют трёхчастную структуру:
Зачин – начало текста, где авторской задачей является создание у читателя обобщённого представления об описываемом объекте либо явлении. В зачине в обязательном порядке содержится название или имя собственное предмета описания;
Основная описательная часть – перечисление и детализация характеристик человека или предмета, рассказ о его признаках и отличительных чертах;
Концовка – подведение итога, краткое резюмирование того, о чём говорилось в предыдущих частях, создание целостного словесного портрета, или авторской оценки предмета, выражение личного отношения к нему.
Если перед вами или вашим ребенком стоит задача определить, относится ли текст к описательному типу речи, следует при его чтении обращать внимание на свойственные описанию признаки, среди которых:
Если школьнику необходимо описать человека либо животное, очень важно не фиксировать внимание исключительно на его внешнем виде. Включите в текст предложения с описанием повадок, характера, подумайте, в каком ваш герой настроении, как он относится к тому, что его окружает, и как это отображается на чертах его лица. При описании наружности отметьте, какая у персонажа фигура, рост, поза, в чем он одет, какие детали гардероба и аксессуары характеризуют его наиболее полно и ярко.
Пример описательного текста на платформе iSmart (описание человека):
Когда речь идет об описании города либо природы, где ученику предстоит описывать большое количество объектов, велик риск сместить акценты с описания на повествование. Связано это с тем, что внешний мир не статичен, в нем постоянно что-то происходит. Чтобы избежать этой ошибки следует:
Пример описания природы:
В тех случаях, когда предметом описания является неодушевлённый объект, принципиально важно сосредоточить внимание на:
деталях, которые предоставят читателю исчерпывающее представление о предмете. Это может быть его форма, цвет, размер, составляющие части, запах, вкус, вещество, из которого он изготовлен или состоит;
применении выразительно-изобразительных средств языка в зависимости от стиля описания. В научных описаниях превалируют существительные и прилагательные в их непосредственном значении, и однородные члены предложения. В свою очередь, чтобы художественное описание было ёмким и образным, нужно не скупиться на использование метафор, эпитетов и других троп в переносном значении;
различении черт предмета, подходящих стилистическим требованиям.
Примером предметного описания на iSmart может быть описание ландыша:
Теоретические основы, понимание стилистической разницы и подходов при составлении текста-описания – важная часть научения ребенка писать красивые, интересные, соответствующие требованиям описательного типа речи тексты. Но в отрыве от практического их написания теория работать не будет. Ребёнку важно самостоятельно учиться взаимодействовать с образами, видеть объект описания перед мысленным взором в деталях, и подбирать для передачи этого видения точные, броские, отражающие его мировоззрение, языковые средства. А для этого необходимо регулярно упражняться, выполняя задания по написанию текстов-описаний, как объектов, так и явлений. Ребенок будет прогрессировать в развитии писательского навыка при условии, что задание правильно сформулировано, и понятно ему.
С платформой iSmart вы на 100% можете быть уверены в качестве предлагаемых заданий. Они составлены профессиональными педагогами с многолетним опытом работы с детьми, в соответствии с возрастными особенностями учеников, и требованиями школьной программы.
На платформе ваш ребенок найдёт большое количество разнообразных заданий на описание, как простых, так и «со звёздочкой». А при возникновении затруднений во время их выполнения платформа сама предложит подсказки, которые будут стимулировать воображение школьника, его фантазию, и побуждать писать снова, не прибегая к помощи родителей и репетиторов!