Цифры, числа…. Знакомиться с ними малыш начинает уже в дошкольном возрасте, и сначала они ему кажутся непонятными знаками в виде крючков и загогулин. Постепенно ребёнок осваивает не только цифры и счёт в пределах двадцати, но и простейшие навыки сложения и вычитания. Пришла пора познакомить его с таким понятием, как чётные и нечётные числа.
Но как сделать, чтобы процесс обучения не превратился в скучное занятие? Да и как вообще разобраться и запомнить все эти определения и свойства? Ответ прост: учиться лучше через игру и занимательные упражнения.
Что такое четные и нечетные числа?
Прежде чем приступать к знакомству с четными и нечетными числами, следует убедиться в том, что малыш хорошо знает последовательность цифр. Используйте для проверки игровой формат "Мои и твои цифры". У игры очень простые правила: вы называете цифру 1, ребёнок называет следующую. Затем снова ваша очередь (цифра 3), а потом очередь ребенка (цифра 4) и так далее до десяти или до двадцати. На следующем этапе можно поменять последовательность: числовой ряд начинает ребенок, а вы его продолжаете. Это хорошая тренировка для памяти и внимательности.
Теперь можно объяснить ребёнку, что такое чётные и нечётные числа. Итак, четные числа – это те, которые делятся на два без остатка. Нечетные разделить пополам нельзя. Малышу будет проще понять этот принцип на наглядном примере:
Возьмём три апельсина и попробуем разделить их поровну между тобой и другом. Как это сделать и сколько апельсинов достанется каждому из вас?
Наверняка ребёнок придёт к выводу, что разделить фрукты ровно пополам не получится. Кому-то достанется больше, а кому-то – меньше. Или же один апельсин придётся разрезать, то есть каждому достанется по одному целому фрукту и ещё по половинке.
А если вам дали четыре апельсина? Вы с другом сможете поделить их поровну?
В этом случае ребенок разделит витаминный запас так, чтобы никому не было обидно: каждому достанется по два апельсина.
Также следует объяснить ребенку, что четные и нечетные числа в последовательном ряду чередуются друг с другом:
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
И ещё несколько правил, которые необходимо запомнить:
Все числа, оканчивающиеся на 0, 2, 4, 6, 8, являются четными.
Числа, оканчивающиеся на 1, 3, 5, 7, 9 – нечетные.
Эти правила применяются как к простым однозначным числам, так и к двузначным. Понимание сути поможет ребенку в дальнейшем справляться со сложными математическими задачами.
Четные и нечетные числа на практических примерах
Главная цель любого образовательного процесса – активизировать мыслительную деятельность. Не нужно концентрироваться только на том, чтобы давать ребёнку уже готовые знания. Любая информация гораздо лучше запоминается, если осваивать её на практических примерах.
Сначала попросите кроху сосчитать количество конфет в вазе или цветов в букете и определить, какое это число – четное или нечетное?
Подобные приёмы можно использовать не только во время занятий, но и в обычной жизни: на прогулке, во время поездки на дачу, при посещении кафе. Пусть малыш считает все попадающиеся на вид предметы – машины, пирожные, дорожные знаки, столовые приборы, игрушки. Если он правильно выполняет задания, можно приступать к более сложным понятиям: свойствам четных и нечетных чисел.
Свойства четных и нечетных чисел
Свойства четных и нечетных чисел пригодятся при выполнении всех математических действий: сложения, вычитания, умножения, деления. Есть несколько основных свойств, и начнём мы с самых простых:
При сложении двух четных чисел в сумме всегда получается четное число.
2 + 4 = 6;
8 + 2 = 10.
При сложении четного и нечетного числа получается нечетное число.
7 + 2 = 9;
4 + 5 = 9.
При сложении двух нечетных чисел в сумме получается четное число.
3 + 7 = 10;
5 + 1 = 6.
Тот же принцип используется и при вычитании:
6 – 2 = 4;
9 – 7 = 2;
10 – 3 = 7.
Если ребенок хорошо усвоил сложение и вычитание однозначных чисел, можно потренироваться на примерах с двузначными. И не забудьте напомнить юному математику о тех же свойствах сложения и вычитания.
Сложение двузначных чисел:
12 + 24 = 36;
28 + 17 = 45;
11 + 19 = 30;
Вычитание двузначных чисел:
24 – 12 = 12;
39 – 15 = 24;
48 – 25 = 23.
С умножение и делением всё немного сложнее. Здесь понадобится не только умение запомнить свойства, но и понимание смысла математических действий.
Свойства при умножении:
При умножении четного на четное всегда получается четное.
2 х 8 = 16.
При умножении четного на нечетное получается четное.
3 х 4 = 12.
При умножении нечетного на нечетное получается нечетное.
5 х 3 = 15.
Свойства при делении:
При делении двух четных чисел результат может быть и четным, и нечетным:
12 : 4 = 3;
16 : 4 = 4.
Если четное разделить на нечетное, то получится четное.
12 : 3 = 4.
Разделив нечетное на нечетное, получим нечетное.
21 : 3 = 7.
При делении нечетного на четное нельзя получить целое число, поэтому определить его четность или нечетность невозможно.
О числе ноль
Как уже было отмечено выше, ноль является четным числом. К сожалению, многих взрослых вопрос о принадлежности нуля к конкретной группе поставит в тупик. Что уж говорить о детях, которым этот странный кружок, похожий на букву "о", до определённого момента и вовсе остаётся загадкой.
Чтобы было проще определиться с четностью и нечетностью, нужно вспомнить определение: четные числа делятся на два без остатка, нечетные не делятся. Но тут в отношении ноля возникает ещё одна сложность: далеко не каждый ребенок вообще может понять, что значит разделить ноль на какое-либо число. И вот как раз в этом случае лучше просто запомнить несколько правил:
Ноль – это четное число, оно стоит первым в числовом ряду.
При делении ноля на любое число – четное или нечетное – всегда в результате получается ноль. То есть все то же четное число.
Тренируйте навыки определения четности и нечетности чисел при любом удобном случае. Если ребенок ещё только освоил простейшие действия в пределах двадцати, то используйте задачки с простыми числами. И уже затем, по мере изучения материала, можно воспользоваться более сложными примерами.
.png)
.png)