Исполнительные функции — это ключевые умения, делающие человека работоспособным. Они важны для детей и взрослых в равной мере. Мировые эксперты расходятся в точном их числе, поэтому мы перечислим основные:

Исполнительные функции важны в большинстве сфер жизни, но сегодня мы поговорим о детских проблемах с математикой. Математические знания важно не только иметь в голове, их нужно уметь применять на практике и использовать уже усвоенное для получения новых знаний. Математика, действительно, царица всех наук и, если у ребёнка с ней проблемы, вероятно, в будущем они возникнут и с физикой, и с химией.

Какие сложности могут возникнуть у детей с недостаточными исполнительными функциями?

  1. Мгновенная «домашка»

Часто дети с проблемами исполнительного функционирования слишком порывисты и нетерпеливы для последовательного выполнения домашнего задания. Они стараются сделать всё как можно быстрее и выходит то, что наши мамы называли «тяп-ляп». Дети путают знаки, неправильно оформляют примеры, неверно раскрывают скобки не потому, что не знают, как это делается. Дети просто торопятся, но в математике одна ошибка влечёт за собой другую. Вот вам ответ на вопрос, почему ребенок не понимает математику.

 2. Старое правило — лучше нового

Отработали тему, переходим к следующей, и здесь ребёнок будто «останавливается». Некоторые дети с проблемами исполнительного функционирования могут зацикливаться на том, что они уже знают. Новое для них означает «сложное», и дети пытаются решать новые задачи по старым правилам. Например, когда ребёнок учит дроби, он может настаивать на том, что ¼ больше, чем ½. Он знает правило, что 4 больше, чем 2, и руководствуется им. Однако в этом случае большее число в качестве знаменателя означает, что дробь меньше.  Как помочь ребенку понять математику? Ребёнок должен иметь использовать новые знания, а не держаться «комфортных» старых.

  3. «На автомате»

Некоторые дети с недостаточно ра́звитыми исполнительными функциями «автоматически» реагируют на вид задачи, не вдаваясь в частности. Допустим, ребёнок занимается сложением. Он правильно решает пример «3 + 3» и пишет в ответе «6». Затем видит «3 – 3» и снова пишет «6», потому что среагировал на две тройки. Дело не в том, что он не умеет вычитать, ребёнок просто написал первое, что пришло в голову, не восприняв знак.

  4. «Я забыл, что там было…»

 Почему некоторые не понимают математику? Мы используем рабочую память, чтобы держать в голове промежуточные ответы, решая сложный пример. Некоторым детям это даётся с трудом. Нужно держать в голове формулу, алгоритм или ответ предыдущего действия, но если рабочая память не развита, то это очень сложно.

  5. Работа над ошибками

Чтобы сделать правильную работу над ошибками или перепроверить готовое домашнее задание, необходим самоконтроль. Некоторые дети с не очень хорошо развитыми исполнительными функциями не могут заставить себя отступить и перепроверить сделанное. Скажем, ребёнок быстро заканчивает тест по математике, но не возвращается и не проверяет свою работу, хотя у него есть время. В его картине мира просто нет идеи перепроверить уже сделанное.

Что делать родителям?

Ребенок не понимает математику… Что делать? Если проблемы с исполнительными функциями мешают вашему школьнику заниматься математикой, есть стратегии, которые могут помочь.

Резюмируем, как помочь ребенку понять математику:

‍